İSTANBUL
ING Türkiye, Habitat Derneği ve ODTÜ iş birliği ile hayata geçirilen Dijital Öğretmenler Projesi'nin ilk eğitim dönemini kapsayan etki raporu açıklandı.
ING Türkiye'den yapılan açıklamaya göre, ödüllü proje ile ilkokul ve ortaokul öğretmenlerine dijital okuryazarlık becerileri kazandırılarak Türkiye'nin dijital dönüşümüne katkı sağlanması amaçlanıyor.
Teknolojiyi eğitimde bir kaldıraç olarak kullanmayı temel alan proje kapsamında eğitimler uygulamalı ve iş içinde öğrenme stratejisiyle kurgulandı. Bu sayede öğretmenler projede öğrendiklerini uygulayabilir ve kendi dijital materyallerini geliştirebilir hale geldi.
Proje başlamadan önce Canva, Kahoot, Powtoon, Google Slaytlar ve Formlar gibi uygulamalı dijital araçlarını bilen öğretmenlerin oranı yüzde 21 düzeyindeyken, proje sonunda katılımcıların yüzde 90'dan fazlası, dijital ders içerikleri ve materyalleri geliştirmek için gereken kavramsal yetkinliği ve uygulama becerilerini kazandıklarını belirtti. Eğitimlere katılan öğretmenlerin yüzde 80'den fazlası ise artık teknolojiyi kullanarak bir ders planı oluşturabildiğini kaydetti.
Öğretmenlerin teknoloji yeterliliği değerlendirildiğinde, katılımcıların yüzde 95'inin internet ve bilgisayar teknolojileri kullanabilme becerilerinin arttığı, çevrim içi ortamlara özgü iletişim yöntemlerinin geliştiği, kendi çalışma yöntemlerini ve kaynaklarını belirleyip kendini daha iyi değerlendirdiği görüldü.
- Katılımcıların çoğu dijital teknolojilerde gelişime ihtiyaç duyduğunu belirtti
Projenin önemli çıktılarından biri de öğretmenlerin teknolojiyi kullanırken kaygılarının azalması, özgüvenlerinin artması, ön yargılarının ortadan kalkması ve teknolojinin sağladığı faydayı birinci elden deneyimlemesi oldu.
Birçok öğretmen, projenin başında teknoloji kullanma konusunda kendilerine güvenmediklerini ve korktuklarını belirtirken, proje sonunda katılımcıların yüzde 95'i teknolojiyi kullanmaktan korkmadıklarını, özgüvenlerinin arttığını ve artık yeni teknolojileri de deneyimlemek için hevesli olduklarını aktardı.
Projeye seçilen her 5 öğretmenden 3'ü başvuru aşamasında dijital teknolojiler konusunda genel olarak gelişime ihtiyaç duyduklarını bildirdi.
Katılımcıların dijital vatandaşlık kavramıyla ilgili ön bilgileri değerlendirildiğinde ise 3'te 2'sinin bilgi sahibi olmadığı ve bu kavramla ilgili sorulan teknik soruya yüzde 6'sının doğru cevap verdiği gözlendi.
- Öğretmenlerin yüzde 93'ü daha iyi eğitim verebilmek için projeye katıldı
Etki raporu sonuçlarından, öğretmenlerin kendini geliştirmek için oldukça istekli olduğu ve bunun için çaba harcadığı sonucu çıkarken, öğretmenlerin yüzde 94'ünden fazlası internetin farklı kültürleri tanımak için önemli bir araç olduğunu, farklı alanlardan eğitim almak istediğini ve teknolojik gelişmelere yetişmek için sürekli öğrenme ihtiyacı duyduğunu belirtti.
Öğretmenlerin yüzde 95'inden fazlası ise mesleki ilerlemeye önem verdiğini ve yüzde 92'si bu durumun motivasyon açısından etkili olduğunu aktarırken, yüzde 93'ü ise okuluna ve öğrencilerine daha iyi eğitim verebilmek için projeye katıldığını kaydetti.
Eğitimlerini tamamlayan öğretmenlerin yaklaşık yüzde 90'ı başarı ya da katılım belgelerini aldı. Projeye katılan öğretmenlerin neredeyse tamamı, eğitimlerden çok memnun olduklarını ve projenin kendilerine katkı sağladığını belirtti.
Kaynak: AA
dikGAZETE.com
